□何勇海（成都）

老师拖堂的时候盘一盘，下课时间盘一盘，写作业遇到难题时盘一盘……如今，盘手串俨然成为小学生们的集体爱好。社交平台上，众多家长也纷纷分享了自己孩子盘手串的经历：“我女儿说盘这个心平气和。”“孩子说，一下课满教室都是咔咔盘串的声音。”“他们的手法之娴熟，态度之澎湃，连公园遛鸟下棋的大爷都自愧不如。” （4月13日《华商报》）

在很多家长看来，小学生迷上“盘手串”非常不可思议，毕竟这是中老年人的喜好，十分担忧影响学习。有专家提醒，“盘手串”虽然有一定的娱乐价值，但也存在一些安全隐患。有网友调侃，小学生玩玩，没什么大不了。

有学生表示，“盘手串”比较解压，盘来盘去，声音比较舒服。即便是在“双减”背景下，小学生的压力也不容忽视。而“盘手串”，随意拼接各种形状和图案，可以转移注意力，让他们的心理和身体放松。孩子们的心理也是一个奇妙世界，他们突然对“盘手串”着迷，自有其道理，只是我们大人“不解其中味”罢了。

因此，笔者认为，对于小学生迷上“盘手串”，家长和老师首先应抱以理解的态度。正如一位老师说，校园流行文化，有其存在的合理性和必然性，甚至带着时代发展的烙印，比如70后曾经爱转笔，80后爱玩贴纸，没有必要过度解读。“我是80年代初的那一代人，小时候学校流行收集糖纸，我自己就有好几本。现在回想起来，校园里的这些经历，都是一辈子很珍贵的回忆。”而且，小学生和大人“盘手串”的目的并不相同，他们的内心并没有给手串贴上“时尚”和“价值”的标签，纯粹就是觉得好玩而已。

在理解基础上，家长和老师只需作出适当引导。一要教育小学生（尤其是低年级学生）正确“盘手串”，以避免发生意外；二要树立规矩，控制学生“盘手串”的时间和场合，避免干扰正常的学习和生活，并提醒孩子们不相互攀比，不把“盘手串”玩成过度沉迷的游戏；三要引导孩子们通过听轻松的音乐、看喜剧电影、外出郊游等方式解压。当然，在合理合情、不影响学习和生活的前提下，可以开展“盘手串”分享活动，锻炼学生的创造力和动手能力。孩子们的好奇心需要保护，而不是“围追堵截”。